El Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago se asocia con las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade para colaborar en ún proyecto fundado por Ken Griffin
El impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación continúa sintiéndose en todo el país, y los estudiantes de bajos ingresos enfrentan los reveses más importantes. Para abordar este desafío, las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade (M-DCPS) han asegurado una asociación fundamental con un trío poderoso: el Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago, Accelerate - La Colaboración Nacional para el Aprendizaje Acelerado y el filántropo Kenneth C. Griffin. Esta colaboración está impulsada por una generosa donación de 9 millones de dólares de Griffin, fundador y director ejecutivo de Citadel y fundador de Griffin Catalyst.
La iniciativa se centra en implementar un programa de tutoría de matemáticas de alta dosis diseñado específicamente para apoyar a los estudiantes de Miami-Dade en los grados 6 a 8 que se están recuperando de las brechas de aprendizaje inducidas por la pandemia.
Ken Griffin y su enfoque dirigido al éxito de los estudiantes
La asociación de tres años comenzará esta primavera y se dirigirá inicialmente a nueve escuelas de las M-DCPS. Estas escuelas codiseñarán, implementarán y perfeccionarán programas de tutoría en la escuela para brindar a los estudiantes el apoyo adicional que necesitan para sobresalir en matemáticas. Este enfoque específico tiene como objetivo beneficiar a más de 1100 estudiantes en el año académico 2023-24, con planes de ampliar el programa para llegar a miles más en los próximos años.
"Todos los niños pueden tener éxito cuando reciben apoyo adaptado a sus necesidades, intereses y aspiraciones educativas únicas", afirmó Ken Griffin. Su inversión en aprendizaje personalizado empodera a los estudiantes de Miami-Dade brindándoles las herramientas que necesitan para alcanzar su máximo potencial y prosperar en un mundo que cambia rápidamente.
Una investigación realizada por el Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago sugiere que la tutoría en dosis altas (HDT) es muy prometedora. Esta iniciativa se basa en esa investigación y es parte de la Iniciativa Nacional de Aprendizaje Personalizado (PLI).
El PLI tiene como objetivo ayudar a los distritos escolares de todo el país a diseñar, probar y ampliar programas HDT para abordar eficazmente la pérdida de aprendizaje por la pandemia. A través del PLI, el Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago y MDRC, una organización de investigación nacional, están colaborando con estados y distritos escolares para involucrar a decenas de miles de estudiantes en la prueba de varios modelos HDT.
El objetivo es reducir el costo y aumentar significativamente la escalabilidad de esta poderosa intervención. Los primeros resultados del PLI son prometedores e indican que los programas HDT son realmente eficaces para revertir la pérdida de aprendizaje de la era de la pandemia en entornos del mundo real.
M-DCPS: un líder nacional en avance educativo
Las M-DCPS han sido líderes nacionales en la realización de inversiones estratégicas para abordar el impacto de la pandemia en la educación. Esta asociación con el Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago y Accelerate los posiciona para convertirse en un líder nacional en la identificación y ampliación de prácticas que de manera demostrable mejoran el aprendizaje de los estudiantes. La iniciativa tiene el potencial de tener un impacto significativo en las políticas y brindar un apoyo crucial para la implementación de intervenciones educativas impactantes a escala.
"Hemos sido testigos del impacto que la pandemia ha tenido en nuestros estudiantes y el costo que ha cobrado en nuestra comunidad escolar", dijo el Dr. José L. Dotres, Superintendente de las Escuelas del Condado de Miami-Dade. "Estamos entusiasmados con esta asociación de varios años y la oportunidad que presenta para perfeccionar y escalar esta iniciativa de tutoría de alta dosis. Nuestro objetivo es capacitar a nuestros estudiantes para que alcancen su máximo potencial académico".
Jens Ludwig, codirector de la facultad Pritzker del Laboratorio de Educación de la Universidad de Chicago, se hizo eco del sentimiento del Dr. Dotres. "En nuestra trayectoria actual, la pérdida de aprendizaje inducida por la pandemia dejará una cicatriz a largo plazo que alterará la vida de millones de estudiantes estadounidenses", afirmó. Expresó su profunda gratitud a Ken Griffin por su generoso obsequio, enfatizando su potencial para ampliar las oportunidades educativas y mejorar la movilidad social.
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Fuente de noticias: Miami Herald
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