Los estudiantes de Miami-Dade enfrentan desafíos de asistencia con inmigración en medio de temores de deportación
En los últimos meses, el condado de Miami-Dade ha experimentado un cambio significativo en su panorama educativo. La mayor aplicación de las políticas de inmigración ha infundido una sensación de miedo entre las comunidades inmigrantes, lo que ha provocado cambios notables en la asistencia de los estudiantes y la estabilidad de la comunidad.
El clima de miedo
La postura agresiva de la administración Trump en la aplicación de las leyes de inmigración ha ensombrecido a muchas comunidades, especialmente aquellas con poblaciones inmigrantes importantes. En Miami-Dade, esto se ha traducido en una mayor ansiedad entre los estudiantes y sus familias.
Los informes indican que la mera presencia de agentes de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) en los vecindarios ha llevado a las familias a mantener a sus hijos en casa y no enviarlos a la escuela, por temor a una posible deportación.
Las repercusiones de estos temores son evidentes en los registros de asistencia escolar. Los maestros y administradores han observado una disminución en la asistencia de los estudiantes, especialmente entre los de origen inmigrante.
El ausentismo no solo obstaculiza el progreso académico de estos estudiantes, sino que también afecta el entorno general del aula. Los educadores se enfrentan al desafío de abordar las brechas en el aprendizaje mientras intentan brindar tranquilidad a sus estudiantes.
Las escuelas como refugios seguros
Históricamente, las escuelas se han considerado "lugares sensibles", donde se evitan las acciones de control de inmigración para garantizar que los estudiantes puedan asistir sin miedo. Sin embargo, los cambios recientes en las políticas han desdibujado estos límites, lo que genera incertidumbre entre los funcionarios escolares.
A pesar de esto, los distritos escolares de Broward y Miami-Dade han reafirmado su compromiso de proteger la privacidad de los estudiantes y garantizar que las escuelas sigan siendo espacios seguros para todos los estudiantes, independientemente de su estatus migratorio.
La superintendente adjunta Jaquelyn Díaz destacó la dedicación del distrito a la creación de un entorno de aprendizaje seguro y consistente. En un memorando al personal, Díaz les recordó las protecciones bajo la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA) y advirtió que no se debe divulgar ninguna información de los estudiantes sin la debida autorización.
La presidenta de United Teachers of Dade, Karla Hernández-Mats, aclaró aún más la postura del distrito sobre el acceso externo a los campus escolares. Ella explicó que cualquier persona que busque ingresar, incluidos los agentes de ICE, debe poseer una orden judicial firmada por un juez. Dichas órdenes están sujetas a revisión por parte del equipo legal del distrito, y la decisión final sobre la concesión del acceso recae en el superintendente. Este protocolo garantiza que los derechos y la seguridad de los estudiantes sean priorizados en cualquier interacción externa.
Implicaciones para la salud mental
El miedo generalizado a la deportación afecta significativamente la salud mental de los estudiantes. Los niños que viven con la amenaza constante de la separación familiar presentan signos de ansiedad, depresión y disminución del rendimiento académico.
Consideraciones legales y éticas
Legalmente, los distritos escolares tienen prohibido preguntar sobre el estado migratorio de un estudiante. Esto garantiza que todos los niños tengan acceso a la educación sin discriminación.
Sin embargo, el clima actual ha llevado a una paradoja en la que, a pesar de estas protecciones, los factores externos disuaden a los estudiantes de asistir a la escuela. Los educadores están atrapados en un aprieto ético, esforzándose por defender el derecho a la educación mientras luchan contra fuerzas que escapan a su control.
¿Qué sigue?
La situación en Miami-Dade es un microcosmos de un problema nacional. A medida que las políticas de inmigración continúan evolucionando, los responsables de las políticas deben considerar las consecuencias colaterales en las comunidades, especialmente en los miembros más jóvenes y vulnerables.
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